Познавательно-исследовательская деятельность:

Провели виртуальную экскурсию: знакомство с историей завода и производством ракетно-космической техники, через просмотр видеофильма о заводе «Красмаш», который подготовила мама воспитанника.

После просмотра фильма ребята совместно с родителями решили проследить весь путь деятельности «Красмаш»: от зениток до ракет. В ходе проекта дети пользовались различными источниками и способами получения информации.

Просмотр электронной презентации.

Просмотр мультфильмов:

·  «Как устроена ракета»;

·  «Открытый космос»;

·  «Космический транспорт»;

·  «Большая сборка».

Познавательная деятельность:

Проведена Квест-игра: «Космическая математика».

Разные техно-игры, эксперименты:

·   «Взлет ракеты»;

·  «Полет в космос»;

·  «Как взлетает ракета?» (с ребятами был проведён эксперимент с воздушными шарами);

·  «Морской старт» - в бассейне с детьми была организована игра, где дети со стартовой площадки прыгали в воду, взлетая как ракета.

Ходили на экскурсия в библиотеку – там ребят познакомили с журналом «Синева», который издает «Красмаш», в нем можно ознакомиться с событиями и новостями завода.

К сожалению, не реализована идея связаться с редактором-корреспондентом журнала и попросить для детей сделать видео репортаж о заводе «Красмаш».

Коммуникативная деятельность:

Проведены беседы: «Знакомство с профессиями работников завода «КрасМаш».

Рассматривали иллюстрации, фотографии, книги, брошюры о заводе.

Составляли творческие рассказы на темы: «Если бы я работал на заводе «Красмаш», «Что будет, если…». У детей хорошо развита способность мышления придумывать, фантазировать и ребята с удовольствием делились своими творческими рассказами. Наблюдая за процессом сочинений детей, было понятно их участие проживания в проекте.

Сочинение синквейнов.

Очень увлекательный вид деятельности. Пятизначная стихотворная форма позволила получить эффективный результат образной речи по теме нашего проекта.

Зачитаю несколько вариантов:

1.     «Красмаш»

Легендарный мировой

Производит, выпускает, заказывает

Гордость

Завода

2.     Завод

Крупнейший, легендарный

Производит, поставляет, утилизирует

Производство РКТ

Красмаш

Один из важных видов деятельности в техническом развитии дошкольников - конструирование, ручной труд.

Из чего мы только не строили.

Это и конструирование из разных видов конструктора:

Из LEGO - конструирование «Космических аппаратов», «Ракет».

Конструировали из конструкторов «Юный техник».

Из мягкого модуля конструировали «Ракеты».

Конструировали из неоформленного материала:

·      атрибуты к сюжетно-ролевым играм;

·      макет завода «Красмаш».

На прогулке была построена ракета из снега, при использовании упаковок из-под холодильника. Ребята с увлечением совершали путешествие в космическое пространство на своей ракете. Поставляли различный груз в космос на космические аппараты и возвращали космический мусор (РКТ) на завод для утилизации.

На протяжении реализации проекта, совместно с детьми оформляли стенд «Красмаш-вчера, Красмаш-сегодня». Эта работа привлекла как родителей, так и педагогов.

Делали аппликации: «Космические фантазии», «Хвостатая комета»; «Парад планет».

Игровая деятельность:

Большое место отводили игре, как ведущему виду деятельности ДОУ.

Играли в сюжетно-ролевые игры: «Мы космонавты», «Полет в космос», «Космический аппарат», «Красмаш».

В настольные игры: «Инженерные профессии», «Найди отличия», «Созвездия».

В дидактические игры: «Подбери правильную одежду», «Что ближе, что дальше».

Создавали игры-бродилки в группе, дома с родителями, изготавливали и игрывали в них.

Восприятие художественной литературы:

Знакомились с произведениями художественной литературы

(О.А. Скоролуповой «Покорение космоса»;

Ю. Нагибина «Рассказы о Гагарине».)

Двигательная деятельность

Играли в подвижные игры: «Ждут нас быстрые ракеты», «Невесомость», «Космическая Эстафета», «Ракетодром», «Космонавты».

Музыкальная деятельность

 Слушали различные аудиозаписи, придумывали космические танца, игры, пели песни.

В изобразительной деятельности использовали разные варианты

Техники рисования, такие как граттаж, рисование мыльной пеной, набрызг, пластилинография.

На разные темы: «Звездный дождь», «Космические грезы»; «Ракета мечты»,

«Я рисую космос».

Взаимодействие с семьями воспитанников.

В реализации проекта активно участвовали родители.

·         Готовили презентации о заводе.

·         Семейные проекты «Спутники», «Ракеты», «Холодильники».

·         Изготавливали книжки-малышки о заводе.

Утро в приёмной начиналось обсуждением об интересных фактах завода. Родители говорили о том, что раньше завод изготавливал холодильники «Бирюса», одна из мамочек с таким удивлением рассказала, что «Красмаш» оказывается производит ракета-носители для подводных лодок, другая сообщила о том, что завод изготовил 16 000 факелов для Олимпиады «Сочи -2014» и один факел был доставлен в космос, и много другой полезной информации.

На заключительном этапе был организован музей «Красмаш», в котором представлены:

·      совместные работы детей и родителей (рисунки, поделки, книжки-малышки, презентации);

·      выставки индивидуальных и коллективных детских работ (рисование, аппликация, лепка).

Музей с большим удовольствием посещали дети других групп, родители и сотрудники детского сада.

Мне было любопытно наблюдать, как ребята, да и взрослые обсуждали продукты деятельности участников проекта.

Посетители музея оставляли смайлики в том уголке, где им очень понравилось.

На тот момент положительные эмоции овладели мною, смайлики были во всех уголках музея… 

Был организован и проведён познавательно-тематический праздник «Большое космическое путешествие с «КРАСМАШ», целью которого являлось обобщение знаний детей, полученных в ходе реализации проекта, на который были приглашены дети других групп, а также желающие сотрудники детского сада.

Предлагаю посмотреть видеоролик, из которого вы узнаете об истории завода и увидите фрагмент заключительного мероприятия.

 https://vk.com/public194883008?z=video-173333145_456239619%2F643c18564b773941eb

Критерии

ФИ ребенка

Использует в речи слова технического языка

Создает технические объекты и макеты по представлению, памяти, с натуры, по заданным темам, условиям, самостоятельному замыслу, схемам, моделям

«Читает» простейшие схемы технических объектов, макетов, моделей

Подбирает материалы, оборудование, составляет и выполняет алгоритм действий, планирует этапы своей деятельности

Соблюдает правила техники безопасности

Обыгрывает созданные технические объекты и макеты

Работает в команде и индивидуально